Juan me ha proporcionado la Programación y la Unidad Didáctica.
PROGRAMACIÓN del TEMA 10
OBJETIVOS
- Identificar el ciclo de la actividad económica. Distinguir los diferentes sistemas económicos y formar un juicio personal acerca de las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos. Explicar el funcionamiento de los mercados y sus imperfecciones y valorar la necesidad de su regulación.
- Manifestar interés y curiosidad por conocer los grandes problemas económicos actuales y analizarlos con sentido crítico y solidario. Analizar las alternativas de política económica para afrontar los problemas estructurales de la economía, familiarizándose con los métodos del análisis económico.
- Relacionar hechos económicos significativos con el contexto social, político y cultural en que ocurren —pueblo, región, país, Unión Europea y contexto internacional—. Argumentar la influencia que puede tener la presión social a la hora de tomar determinadas decisiones de tipo económico. Trasladar esta reflexión a sus situaciones cotidianas.
- Conocer el funcionamiento del mercado, así como sus límites y fallos, formulando un juicio crítico del sistema y reconocerse como agente económico activo dentro del mismo. Estudiar cómo repercute la actividad económica en el medio ambiente y en la calidad de vida de las personas.
- Analizar cómo se distribuye la renta en los distintos sistemas económicos y el sentido de las políticas redistributivas en el ámbito local, autonómico, estatal y europeo.
- Conocer y comprender los rasgos característicos de la situación y perspectiva de la economía extremeña y española, analizando su posición y proyección en elcontexto económico europeo e internacional. Evaluar proyectos o programas públicos de política social o de infraestructuras y sus consecuencias sociales.
- Estudiar las causas que llevaron a la creación de la Unión Europea y sus perspectivas de futuro, así como las repercusiones en nuestra región. Describir el actual sistema financiero y monetario internacional.
- Formular juicios y criterios personales acerca de problemas económicos de actualidad y próximos al entorno socioeconómico, prestando especial interés en el crecimiento y en el problema del desempleo en Extremadura. Comunicar sus opiniones a otros, argumentar con precisión y rigor, y aceptar la discrepancia y los puntos de vista distintos como vía de entendimiento y enriquecimiento personal.
- Interpretar los mensajes, datos e informaciones que aparecen en los diversos medios de comunicación acerca de los desajustes económicos de la actualidad y analizar las medidas correctoras de política económica que proponen.
- Conocer la realidad económica y social de la Comunidad Extremeña, sus agroecosistemas y los sistemas productivos, las formas de organización del trabajo y las interrelaciones entre los modos de producción y el medio natural, abordando la relación que se establece entre el medio sociocultural, el medio ecológicoeconómico y las Nuevas Tecnologías.
CONTENIDOS
-La actividad económica y sistemas económicos.
-El contenido económico de las relaciones sociales.
-La actividad económica y sistemas económicos.
-Las decisiones básicas de la organización económica.
-La actividad económica y sistemas económicos.
-La actividad económica.
-Producción e interdependencia económica.
-El proceso de producción: sus elementos.
-Producción e interdependencia económica.
-El ciclo de actividad de la empresa.
-Intercambio y mercado.
-El mercado como instrumento de asignación de recursos.
-Intercambio y mercado.
-Funcionamiento de los distintos tipos de mercado, la competencia perfecta, el monopolio, el oligopolio y la competencia monopolística, y los efectos que se producen en el precio y en las cantidades de equilibrio en el entorno de cada uno de ellos.
-Magnitudes nacionales e indicadores de una economía.
-Perspectiva global de la economía y los problemas macroeconómicos.
-Magnitudes nacionales e indicadores de una economía.
-El consumo, el ahorro y la inversión, y el efecto multiplicador de la inversión.
-La toma de decisiones y la intervención de Estado en la economía.
-El papel del sector público en la economía.
-La toma de decisiones y la intervención de Estado en la economía.
-La política fiscal: el presupuesto del sector público.
-Aspectos financieros de la economía.
-El dinero: funciones y clases.
-Aspectos financieros de la economía.
-El sistema financiero. El Banco de España. El Banco Central Europeo. La política monetaria en la zona.
-Economía internacional.
-El sistema financiero y monetario internacional.
-Desequilibrios económicos actuales.
-Las crisis cíclicas de la economía. Valoración de las interpretaciones del mercado de trabajo en relación con el desempleo.
-Desequilibrios económicos actuales.
METODOLOGÍA
- Una metodología activa en la clase, potenciando el autoaprendizaje, el trabajo en equipo, combinándose éste con el trabajo autónomo, de manera que el alumno se acerque de una forma reflexiva y crítica a los nuevos conceptos. En esta tarea el docente planteará la aplicación de los métodos adecuados de investigación y la relación de los aspectos teóricos con sus aplicaciones prácticas.
- La utilización de todos aquellos instrumentos que coadyuven a la adquisición y consolidación de los nuevos conceptos por parte del alumno, y es en este ámbito, donde se hace necesario tener en cuenta
que los medios de comunicación proporcionan una información en este campo de la que no sería conveniente prescindir y menos aún, ignorar.
- Incidencia en la formalización mediante el lenguaje matemático y estadístico, dentro del nivel alcanzado por el alumno en estas disciplinas, el análisis gráfico, el uso de programas informáticos y el acceso a
la tecnología de la información.
- La investigación autónoma por parte del alumno en su propio entorno social y económico con el fin de que integre la Economía como un cauce de formación susceptible de aplicarse en la práctica diaria y
cotidiana.
EVALUACIÓN
Identificar los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma de resolverlos en los principales sistemas económicos, así como sus ventajas e inconvenientes.
Señalar las relaciones existentes entre división técnica del trabajo, productividad e interdependencia económica. Analizar el funcionamiento de los distintos instrumentos de coordinación de la producción,
así como sus desajustes.
Interpretar las variaciones en precios de bienes y servicios en función de distintas variables y analizar las desviaciones que se producen en la práctica entre este conocimiento teórico y el mercado real.
Diferenciar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones existentes entre ellas, valorando los inconvenientes que presentan como indicadores de la calidad de vida.
Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e
inconvenientes de su papel creciente en la actividad económica.
Criterios de Calificación
Trabajo diario: 20%: realización de actividades en casa y en clase, realización y exposición de pequeños trabajos, participación en comentarios de lecturas obligatorias, etc. Las anotaciones se transformarán en una única nota final por evaluación.
Pruebas escritas: 80%: pruebas escritas de contenido teórico y práctico (2 por evaluación)
Criterios de Corrección Trabajo diario: cada anotación de calificación del alumno/a se recogerá con una B (cuando se responda de forma correcta), con una R (cuando, aún no respondiendo de forma correcta, se demuestre haber trabajado la respuesta) o con una M (cuando se demuestre falta de trabajo). Las anotaciones se resumirán en una nota numérica de evaluación de 0 a 10 puntos.
Exámenes: incluirán 12 preguntas tipo test de tres respuestas posibles, una verdadera. Cada respuesta correcta suma 0,5 puntos, y cada respuesta incorrecta resta 0,25. Las no respondidas ni suman ni restan.
Además, el examen incluirá también una pregunta de desarrollo (hasta dos puntos) y un supuesto práctico (hasta dos puntos). El examen por tanto se evalúa de 0 a 10.
6.1 El dinero: funciones y clases. Proceso de creación del dinero. Valor del dinero, indicadores de su variación e inflación. Efectos de la inflación sobre la economía y análisis de las distintas teorías explicativas de la misma.
6.2 El sistema financiero. El Banco de España. El Banco Central Europeo. La política monetaria en la zona euro.
La unidad didáctica que yo he dado es la 10, página 38.
Unidad Didáctica 10.
Contenidos
6.1 El dinero: funciones y clases. Proceso de creación del dinero. Valor del dinero, indicadores de su variación e inflación. Efectos de la inflación sobre la economía y análisis de las distintas teorías
explicativas de la misma.
Objetivo: Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social. Estudiar las causas que llevaron a la creación de la Unión Europea y sus perspectivas de futuro, así como las repercusiones en nuestra región. Describir el actual sistema financiero y monetario internacional.
6.2 El sistema financiero. El Banco de España. El Banco Central Europeo. La política monetaria en la zona euro.
Objetivos:
- Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de formas solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
- Estudiar las causas que llevaron a la creación de la Unión Europea y sus perspectivas de futuro, así como las repercusiones en nuestra región. Describir el actual sistema financiero y monetario internacional.
- Describir el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en que éstos se miden, e identificar las distintas teorías explicativas sobre las causas de la inflación y sus efectos sobre el conjunto de la economía.
- Analizar los rasgos más significativos de la situación económica española y extremeña en relación con la globalización de la economía. Identificar los desequilibrios básicos de la balanza de pagos española y evaluar las ventajas y los inconvenientes de la integración en la Unión Monetaria.
Actividades Interdisciplinares
Actividades TIC
Tratamiento de la lectura, escritura y expresión oral
Observaciones de la unidad didáctica
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